從教育的角度來(lái)看，學(xué)校課桌椅不僅僅是物理意義上的座位，而是一個(gè)承載著(zhù)更多功能和意義的座位。每堂課的教學(xué)質(zhì)量以及效果，不僅取決于學(xué)校老師們的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)方法，也在一定程度上影響著(zhù)相關(guān)教學(xué)實(shí)踐工作的開(kāi)展，影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習和生活行為。

伴隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的進(jìn)步以及學(xué)校條件環(huán)境的改善，現在好多學(xué)校都陸續開(kāi)展了小班教學(xué)。 這叫需要我們的學(xué)校在擺放課桌椅上需要很大自由性，學(xué)校課桌椅的擺放直接影響著(zhù)教師課堂活動(dòng)的開(kāi)展，也關(guān)系到以學(xué)生為中心的教學(xué)方法的實(shí)施。

課桌椅的正確擺放有利于不同風(fēng)格之間的學(xué)生交流，同時(shí)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)更加安全和舒適的環(huán)境，以表達他們的意見(jiàn)，讓每個(gè)學(xué)生的聲音都能聽(tīng)到。通過(guò)安排座位，學(xué)生成為了整個(gè)班級的焦點(diǎn)。與此同時(shí)，在老師的幫助下，學(xué)生可以通過(guò)在決定與自己組的測試方法，讓學(xué)生交流討論和學(xué)習成果，協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。

如何對教室內的桌椅進(jìn)行擺放，除了要符合自己的教學(xué)風(fēng)格以外，還應該考慮到了很多其他的因素，另外，教師們也需要通過(guò)定期改變一下教室內的課桌椅擺放，不僅可以給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，也可以適應不同學(xué)生能夠不斷發(fā)生變化的學(xué)習活動(dòng)方式。